
02.02.2026 | VdM Verband deutscher Musikschulen
Der neue Bildungsplan Musik für die Elementarstufe/GrundstufeMit dem neu erschienenen Bildungsplan Musik für die Elementarstufe/Grundstufe legt der Verband deutscher Musikschulen (VdM) eine grundlegend überarbeitete fachliche Orientierung für die frühe musikalische Bildung vor.

28.01.2026 | VdM Verband deutscher Musikschulen
Gemeinsames Positionspapier des Bundesverbandes Musikunterricht (BMU), des Verbandes deutscher Musikschulen (VdM) und des Bundesmusikverbandes Chor & Orchester (BMCO) Im August 2026 tritt der bundesweite Anspruch auf Ganztagsförderung in Kraft – aber der verlängerte Aufenthalt der Kinder und Jugendlichen in der Betreuung darf perspektivisch nicht die musikalische Bildung von Kindern und Jugendlichen austrocknen. Hierauf weisen die drei Bundesverbände aus den Bereichen Schule, Musikschule und Amateurmusik in einem Positionspapier hin.

27.01.2026 | VdM Verband deutscher Musikschulen
Bewerbungsschluss am 27. Februar 2026 – Vorspielen lohnt sich!Talentierte Streicherschüler/innen im Alter von 11 bis 16 Jahren (Geigen max. 14 Jahre) haben am Sonntag, 26. April 2026, wieder die Möglichkeit, bei einem Probespiel der Deutschen Streicherphilharmonie in Berlin in der Musikschule Friedrichshain-Kreuzberg ihr Können zu beweisen, um Mitglied im jungen Spitzenensemble der Musikschulen zu werden.

15.01.2026 | VdM Verband deutscher Musikschulen
#65 – Neuer Musikpädagogik-Podcast bei „Voll motiviert" mit Kristin ThielemannFeedback kann aufbauen – oder entmutigen. In dieser Solo-Folge spricht Kristin Thielemann über die Kunst, Rückmeldungen so zu formulieren, dass sie wirklich weiterführen: ehrlich, respektvoll und motivierend.

18.12.2025 | VdM Verband deutscher Musikschulen
#64 – Neuer Musikpädagogik-Podcast bei „Voll motiviert" Pädagogische, soziale und ökologische Nachhaltigkeit in der Musikschule hängen zusammen. Im zweiten Teil zum Thema Nachhaltigkeit sprechen Kristin Thielemann und Peter Röbke über das Wolkersdorfer Projekt Nachhaltige Musikschule, über die Wissensallmende im Kollegium, das implizite Wissen von Lehrkräften – und darüber, dass nachhaltiges Handeln nichts mit Verzicht, sondern mit einem besseren Leben für uns alle zu tun hat.