01.07.2026 | VdM Verband deutscher Musikschulen

Öffentliche Musikschulen sind unverzichtbare Bildungs- und Kulturorte in den Landkreisen

Deutscher Landkreistag und Verband deutscher Musikschulen legen gemeinsames Papier „Musikschule im Landkreis“ vor

Der Deutsche Landkreistag (DLT) und der Verband deutscher Musikschulen (VdM) haben in dem gemeinsamen Papier „Musikschule im Landkreis“ gemeinsam die Stellung und Aufgaben der Musikschulen in den Landkreisen beschrieben und benennen zugleich die Herausforderungen, vor denen Musikschulen aktuell stehen. Das Präsidium des Deutschen Landkreistages hat dem Papier nach intensiver Vorberatung im DLT-Kulturausschuss in seiner Sitzung am 23. Juni 2026 in Berlin zugestimmt.

Musikschulen sind in den zumeist ländlich und kleinstädtisch geprägten Räumen der Landkreise weit mehr als Orte des Instrumental- und Vokalunterrichts. Im Papier heißt es dazu: „Sie erfüllen Aufgaben, die weit über den Musikunterricht hinausgehen, und schaffen kulturelle und soziale Impulse, die für die Lebensqualität im Landkreis unverzichtbar sind.“ Als gemeinnützige kommunale Einrichtungen übernehmen sie bildungs-, kultur- und sozialpolitische Aufgaben, leisten einen Beitrag zur Daseinsvorsorge und stärken den Zusammenhalt vor Ort.

Mit nahezu 1.000 öffentlichen Musikschulen an mehr als 21.000 Standorten bilden Musikschulen nach dem gemeinsamen Papier „das flächendeckende Rückgrat außerschulischer musikalischer Bildung“ in Deutschland. Rund 1,4 Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene werden durch sie in ihrer Allgemein- und Persönlichkeitsbildung gefördert. DLT und VdM machen damit deutlich, dass öffentliche Musikschulen integraler Bestandteil kommunaler Bildungslandschaften sind – gerade auch in den Landkreisen.

Im Mittelpunkt des Papiers stehen neben der gesellschaftlichen Bedeutung der Musikschulen die drängenden Zukunftsfragen des Musikschulwesens. Dazu zählen die Folgen der veränderten Rechtsauffassung zum sozialversicherungsrechtlichen Status von Lehrkräften, der zunehmende Fachkräftemangel, der Ausbau von Kooperationen mit allgemeinbildenden Schulen und Kindertageseinrichtungen, die Anforderungen des Ganztags, der Inklusionsauftrag sowie die digitale und nachhaltige Transformation der Einrichtungen.

Besonders hervorgehoben wird die Rolle öffentlicher Musikschulen für chancengerechte Teilhabe. Das Papier betont: „Die Arbeit öffentlicher Musikschulen zielt darauf ab, chancengerechte Teilhabe für möglichst viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene unabhängig von Herkunft oder sozialem Status zu gewährleisten.“ Musikschulen fördern Kreativität, Empathie, Selbstwirksamkeit und Leistungsfähigkeit und schaffen Räume, in denen Menschen unterschiedlicher Generationen, Milieus und kultureller Hintergründe zusammenkommen.

Damit leisten sie einen wichtigen Beitrag zu Demokratiebildung, Vielfalt und gesellschaftlichem Zusammenhalt. Im gemeinsamen Papier wird hierzu festgehalten: „Musikschulen sind damit nicht nur Orte des Musizierens. Sie dienen auch der Stärkung der Demokratiebildung und des Zusammenhalts.“ Gerade im ländlichen Raum können Musikschulen als „Dritte Orte“ wirken – als öffentlich zugängliche Räume für Austausch, Begegnung und gemeinsames Erleben.

Zugleich stellt das Papier klar, dass öffentliche Musikschulen ausfallenden schulischen Musikunterricht nicht kompensieren können und dies ist auch nicht ihre Aufgabe ist. Erforderlich sind vielmehr verlässliche Kooperationsmodelle im Bildungs- und Ganztagsbereich, verbindliche Strukturen zwischen Musikschulen, allgemeinbildenden Schulen und Kindertageseinrichtungen sowie eine auskömmliche Finanzierung. Alle staatlichen Ebenen stehen dabei in Verantwortung. Im Papier heißt es: Musikschulen seien „eine öffentliche Gemeinschaftsaufgabe, bei der alle Ebenen gemeinsam in der Pflicht stehen“. Insbesondere ein stärkeres Engagement der Länder in der Musikschulfinanzierung würde die kommunalen Träger entlasten und die musikalische Bildung vor Ort nachhaltig sichern.

Mit dem gemeinsamen Papier von DLT und VdM liegen nun von allen drei kommunalen Spitzenverbänden Positionspapiere zu den öffentlichen Musikschulen vor: das Positionspapier des Deutschen Städtetages „Musikschule in der Stadtgesellschaft“, unter Mitarbeit des VdM veröffentlicht am 21. Februar 2025, das gemeinsame Positionspapier des VdM und des Deutschen Städte- und Gemeindebundes „Musikschule in Städten und Gemeinden im ländlichen Raum“ vom September 2025 sowie nun das gemeinsame Papier „Musikschule im Landkreis“ von DLT und VdM. Gemeinsam unterstreichen diese Papiere die Bedeutung öffentlicher Musikschulen für kulturelle Teilhabe, kommunale Bildungslandschaften und den gesellschaftlichen Zusammenhalt in Städten, Gemeinden und Landkreisen.

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